《称赞》教案（精选17篇）

kayum99

   

《称赞》教案（精选17篇）

　　《称赞》教案 1

　　【教学目标】

　　1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。

　　【教学重点】

　　识字写字，分角色朗读课文。

　　【教学难点】

　　分角色朗读。

　　【教学用具】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。

　　板书课题：18、称赞

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。

　　2、让生自读生字。

　　3、同桌交流检查生字认读情况。

　　4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。

　　5、开火车巩固认读所教生字。

　　6、去掉拼音，认读生字。

　　读得好的教师给予表扬鼓励。

　　7、小组交流怎样认识这些生字：

　　可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍

　　比一比：凳──登 傍──旁

　　8、全班交流认识生字。

　　9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。

　　三、学习课文内容

　　1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。

　　2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么?

　　3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。

　　4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事?

　　⑴ 提示：

　　找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样?

　　⑵ 同桌再互相说说课文讲了一件什么事?

　　⑶ 全班交流。

　　5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。

　　如：学生不理解粗糙、泄气的意思。

　　四、朗读感悟

　　1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。

　　2、分小组合作朗读，体会。

　　3、男女生分角色朗读课文，读后进行评价。

　　五、创作表演

　　请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。

　　1、合作准备3分钟。

　　2、上台表演，生评议。

　　3、评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。

　　六、小结

　　从刺猬和小獾的'故事中，你知道了什么?

　　(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。)

　　第二课时[/a...

   

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