高中语文《荷塘月色》教学设计（通用9篇）

kayum99

   

高中语文《荷塘月色》教学设计（通用9篇）

　　高中语文《荷塘月色》教学设计 1

　　教学目标：

　　1、体悟本文写景形神兼备的特点。

　　2、引导学生理解景与情之间的关系。

　　教学过程：

　　一、导入（2分钟）

　　同学们，荷与月是中国传统文学中常见的两种意象，朱自清把这两种意象结合起来，为我们描绘了一片独特的风景，我们今天这节课就一起来赏析朱自清笔下的荷塘与月色之景。（板书：荷塘月色 朱自清 景）

　　二、美读（4分钟）

　　问题：文章的题目是《荷塘月色》，那么全文集中描写荷塘与月色的是哪两段？

　　明确：第四第五段

　　请两位同学来配乐朗诵第四段第五段。

　　三、赏景（8分钟）

　　1、问题：荷塘和月色的描写，整体上有什么特点？

　　明确：宁静的、优美的、朦胧的、柔美的

　　2、问题：这两段依次写了哪些景物？

　　明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水、月色。

　　3、问题：请同学们找出自己喜欢的写景的句子，把你的赏析跟大家分享一下。

　　明确：在点评学生的赏析中，指出景物的特点，用了哪些手法等。赏析不到位的，及时点拨。举例如下：

　　（1）荷叶 写荷叶用了比喻，像亭亭的舞女的裙，有一种轻盈的、旋转的动态的美感。

　　（2）荷花 在写荷花是用了拟人和博喻。用袅娜、羞涩来形容荷花，让我们联想到它像是美丽的女子那样轻盈和娇羞的神态。就像我们学过的一句诗：最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。在写荷花时用了比喻，把荷叶比作明珠突出其明亮、比作是星星，突出其多，比作出浴的美人，表现其纯净出淤泥而不染的高洁。

　　（3）荷香 在写荷香时用了通感，抓住了歌声特点，若有若无、断断续续的特点。这也正是了香味的'特点，只有在特别宁静的时候才能闻得到。

　　（4）流水 在写流水时用的是拟人手法。“脉脉”一词，好像饱含深情，实际上是写池水对荷塘的滋养与养护之情。

　　（5）月光 月光本无形，但是把它比作流水，就有了流动的特点，泻下来，把月光从高处照满荷塘的景色写得很传神。

　　（6）月光 借助叶子和花来写月光。叶子和花在月光下像是梦，突出了月光的朦胧和柔和。

　　四、得法（10分钟）

　　（一）以“荷叶”赏析为例，通过三个赏析的示例分析和升格后的优秀示例的分析，总结赏析景物的要领。

　　荷叶

　　曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　示例一：

　　句子运用了比喻的手法，把叶子比喻成舞女的裙。

　　示例二：

　　把荷叶比作舞女的裙， “亭亭”的一词表现出了荷叶的风姿秀丽，恰到好处地写出了荷叶临风摇曳的姿态。

　　示例三：

　　采用了比喻，舞女的裙与叶子的自然舒展的形态相似，这个比喻是“多边”的，既它不仅表达了“荷”的高贵，还传达出它的标致、典雅、圣洁、飘逸、灵动、俏峻等魅力，使叶子产生动摇，使人身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体。“亭亭”与“高”相呼应，因为叶子出水很高，才能清晰地看见叶子舒展的样子，作者联想到舞女的裙。

　　优秀示例：

　　这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶的自然舒展比喻成舞女的旋转的裙，突出了荷叶的飘逸、灵动的特点，让人有身临其境的感觉。“亭亭”与“高”相呼应。因为叶子出水很高，所以作者才会看到叶子舒展的样子，自然...

   

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