《白天与黑夜》教学设计（通用11篇）

kayum99

   

《白天与黑夜》教学设计（通用11篇）

　　《白天与黑夜》教学设计 1

　　教学目标

　　⑴通过具体问题的猜想与假设，初步培养学生“区分什么是假设，什么是事实”的能力。

　　⑵知道太阳东升西落，昼夜交替出现。

　　⑶能够通过搜集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

　　教学准备：

　　教学课件等。

　　教学过程

　　一、认识昼夜的不同，提出问题激发兴趣。

　　1.观察图片（教师出示同一地点白天和夜晚的照片）

　　师：同学们，我们先来看两张照片。

　　我们来比较一下这两张照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。

　　生：我发现这两张照片照的是同一个地方。

　　师：你是怎么发现的呢？

　　生：我是比较了它们的建筑物，发现是一样的。

　　师：还有什么发现呢？

　　生：我发现上边的这张照片是白天的景色，而下边的那张照片是美丽的夜景。

　　师：这一点相信大家都能轻松的发现。每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清晰的呈现在我们的眼前。傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥秘究竟是什么呢？

　　2.揭示课题。

　　今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。（教师板书：白天与黑夜）

　　二、出示学习目标

　　1.知道太阳每天东升西落，昼夜交替出现。能猜想出这种现象形成的原因。

　　2.了解古人对昼夜交替现象的猜想和探索历程。

　　三、探究新知

　　1.激发兴趣

　　师：同学们，想一想，白天和黑夜的最大区别是什么？（白天有阳光照射，黑夜却没有阳光照射。）

　　师：我们居住的地球在什么情况下是白天，在什么情况下是黑夜？

　　师：太阳每天从东方升起，向西方落下。关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感兴趣的问题？

　　生：我想知道白天和黑夜是怎...

   

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