四年级语文《长城》教学设计（精选13篇）

kayum99

   

四年级语文《长城》教学设计（精选13篇）

　　四年级语文《长城》教学设计 1

　　教材分析：

　　长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　学情分析

　　1.学生已具备了较强的自学能力，生字、词语的理解可以通过课前预习，课堂提问，学生互助的形式解决。

　　2.学生提取文字信息的能力已比三年级有了突破。在拓展阅读的时候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。

　　3.学生喜欢有挑战性的写作，因而老师可以设计一些有趣的书写题目：比如设计广告语、写导游词等。

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1.掌握本课生字、生词，能正确读写本课要求的13个生字及“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

　　2.了解长城的构造和特点，能用自己的语言概括出长城的主要构和造特点。

　　3.了解长城的悠久历史，能够向他人简要介绍长城的历史和在军事上的价值。

　　能力目标：

　　1.学习图文对照观察法，由远及近、由整体到部分的观察法，形成观察能力和良好的观察习惯及知识迁移运用的能力。

　　2.读懂课文，理解关键词句的作用、每段话的意思及段与段之间的联系。

　　3.通过阅读，形成抓住关键词句，快速掌握文章大意的能力。

　　情感目标：

　　1.通过阅读课文，感悟古代劳动人民的智慧和力量。激发民族自豪感。

　　2.通过小练笔，深化主题，激发社会责任心，民族自豪感，号召更多的人来保护世界遗产。

　　教学方法：　

　　情景教学法、朗读感悟法、讨论交流法、整合学习法。

　　教学工具：

　　多媒体课件[/a...

   

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