猜猜他是谁教学设计（通用10篇）

kayum99

   

猜猜他是谁教学设计（通用10篇）

　　猜猜他是谁教学设计 1

　　教材原内容：

　　人教版小学语文三年级上二单元习作“写一个熟悉人的一件事”。

　　改造后内容：

　　猜猜他是谁——写熟悉同学的一件事，并让大家猜猜他是谁？

　　课时核心目标：

　　1、引导学生把一件事情叙述清楚，表达真情实感。

　　2、让学生在习作中初步学习写一件事时描写人物的动作和语言。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，明确要求。

　　1、游戏激趣：ppt播放同学在一起学习玩耍的图片。

　　师：孩子们，同学们每天朝夕相处，共同渡过快乐的学习

　　生活时光，大家相互之间一定非常熟悉。孩子们，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的在我们班好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁？

　　2、揭题，明确要求。

　　（1）同学一定是我们最熟悉的人之一，今天我们就来写写我们的同学。（揭示课题）

　　（2）齐读要求，捕捉信息。

　　师：为什么刚才有的同学介绍的人大家很难猜出来呢？是因为他介绍的没能抓住同学的主要特点所以很难猜出来。今天我们就来学习如何去描写我们的同学。现在就请同学们打开书，读习作要求，并指名交流你从中提取的关键信息。

　　（师相机归纳：同学身上发生的一件事表现同学特点；要写同学的动作、语言、等等；）

　　二、启发回忆，范文引领。

　　1、在本单元我们认识了好多名人，读了他们的故事，让我们一起来回顾一下吧！（ppt）

　　学习《灰雀》一课，认识和体会列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质，以及男孩的诚实和天真；学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，特别是怎样观察和描写列宁和小男孩的语言和动作神态，表现出人物特点的。

　　学习《小摄影师》一课，认识和体验文学家高尔基对少先队员的关怀爱护；继续学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，学习课文是怎样观察和描写人物的对话和动作细节，...

   

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