写人作文500字（精选15篇） 1.写人作文500字 篇一 每当读到李白所写的《赠汪伦》时，我便会情不自禁的想起我昔日的朋友。关于他的记忆还得回到四年前的那个要放假的时候。他是我的同桌，他虽然没有我这么高，力气没有我这么大，但他的成绩却比我好。他在学习中对我不离不弃，悉心关照，正因为这样我们相处的十分融洽。我们就像一对形影不离的兄弟，亲密无间。 小学的生活过得十分轻松，愉快。我们整天畅游在快乐的海洋中，像那小鱼在水中自由自在的嬉戏。忘记了学习的烦恼与不快。我是一个做事粗心、急躁的人，做起事总是虎头蛇尾，每当遇到难题时，他总会不厌其烦的启发我。记得那是期末考试的.前几天的晚自习，我们都在埋头苦干，准备冲刺期末考试。那时有做不完的题目，但大多数都很是很容易。 但我还是遇到一道难题，我不由自主的想起了他，我转眼望了他一下，发现了他正在专心致志地低头做着作业，而他似乎没发现我。我有点不忍心喊他，就放下手中的笔，这时他转过头，但有几分迟钝。我便把题目递给了他，他很快做出了那道题目，但在讲给我的过程中出了问题。因为我在刚开始的时候，就把自己的解题思路绕进了一个小圈中，就像进入了一个迷宫，怎么也摆脱不了那错误的思维。他不厌其烦讲了一遍又一遍，我还是没有明白。这时，他对我说：“你先冷静一下，自己想一想，放弃刚才的解题思路，换个角度去思考。” 经过他这样的提醒，我恍然大悟，终于做出了这道题。解完题后，他默默地注视着我，好久没有讲话，正在我为他这种怪怪的神情感到奇怪的时候，他对我说：“我爸要给我转学了。”这时我的心猛的一颤，眼泪在眼里打转，我发现他早已眼里充满了泪水。好久我们相对无语……如今，每当我读到；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句时，我的思绪就会再次回到那朝夕相处的日子里。我就会默默地祈祷：远方的朋友，愿你的明天更美好！ 2.写人作文500字 篇二 初中教英语的老师姓栗，我们叫她栗老师，她是我尊敬和敬佩的一个人。她瘦弱纤长，干练敏捷，总拎着一个与外表及不协调的纸袋子，急匆匆地穿梭在我们班和三班之间，以方便我们随时向她请教问题。 她说话的语速很快，不亚于卖凉茶的，上课也是如此，她的.一节课的容量是其他老师的几倍，黑板被她写的几乎没有缝隙，我们总是看着白色从黑板上的一角像水波扩散那样渐渐荡漾到另一角，她不但教我们知识，而且更注重教我们学习的，并不时地为我们讲述西方的习俗，还教我们英文歌曲，死板的课本被她激活，寓教于乐中。为了让我们快速巧记单词，她还编了英文三字经，例如：吃着rice、加点ice、口感nice。 每个学生她都视如以已，每个学生的表现都在她的记录之下，那个厚厚的备课本上挤满了无数个名字，每到中午午休，她都要督促作业不合格的同学，经常吃不上中午饭，这大概也是她纤瘦的原因吧。 记得有，我因病几天没有上学，我上学的第一天，就被栗老师请到了办公室补课。她坐在我旁边，一手指着书中的要点，另一只却在不停比划着，口中还说道：注意介词后用动词doing!，她几乎是重新上了一遍英语课，还将课本中的内容又进行了些许的扩展，后又将我这几天的作业批改完了，并把错题又为我一一讲解，午休和放学时间都被我消耗了。为了提高我的水平，她不厌其烦，一遍一遍地帮我修改，整理思路，我的英语成绩在她的关注下，已由弱项变为强项。她还不时叮嘱我只有强身健体，才能保障学习。 遗憾的是，现在栗老师不教我们了，但每当我在中遇到困难时，我眼前总会浮现出栗老师的身影，我会坚持下去，把英语学好，学精，不让她的付出东流，更不能让我尊敬的人失望。 3.写人作文500字 篇三 在我读小学的时候，有一位智障同学，他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学，只是，同学们上课的时候，他在校园里毫无目的溜达，独自玩耍。 每当放学的时候，就是他快乐的时刻，他会挤在第一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门。然后，在校门外的马路边，当一个“小交警”，等所有的同学被家长接走，他再独自回家。每一...
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发表于 2025-5-26 17:11:56