四年级《爬山虎的脚》教学设计（精选11篇） 四年级《爬山虎的脚》教学设计 1 教学目标： 1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 3、学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 教学重难点： 教学重点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。 教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。 突破方法： 要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思，就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。由于大多数学生对爬山虎这一植物没有过直观的认识，为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则，利用实物观察教学法进行教学。 教学准备： 爬山虎实物，多媒体课件，实物展示台 教学设计： 第一课时 一、导入新课 同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观，感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘，还欣赏了变化多端的火烧云。今天，老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。 二、初读课文，整体感知 1、生小声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。 生自由读文后交流： ①爬山虎是一种植物而不是动物。 ②爬山虎有脚。 ③爬山虎是靠脚向上爬的。…… 2、请五个同学每人读一个自然段，要求声音洪亮，读准字音。其他同学认真听，看他们是否读得正确。 三、学习生字新词 1、学习生字 [...
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发表于 2024-10-17 17:07:25