语文《村居》教学设计（通用13篇）

kayum99

   

语文《村居》教学设计（通用13篇）

　　语文《村居》教学设计 1

　　【教学目标】

　　1.会认5个生字；

　　2.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗；

　　3.体会作者热爱春天的感情，感悟古诗的意境。

　　【教学重难点】

　　重点：掌握生字；正确、流利地诵读古诗。

　　难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

　　【教学过程】：

　　一、猜谜激趣，揭示课题

　　1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？生回答。出示谜底：风筝。

　　2.引出课题：是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能到田野里去放风筝，那真是一件太开心的事啦！古时候，有一位诗人叫做高鼎，他居住在农村，他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是：村居。（板书课题）

　　3.学生朗读课题，并说说“村居”的意思。

　　二、初读感知，认读生字。

　　1.自读古诗，要求借助拼音把字音读准，把诗句读连贯。

　　2.检查自读情况，课件出示生字，教师指导认读生字。

　　三、诗画结合，读中感悟（诗之美，画中悟）

　　1.师：老师告诉大家一个小秘密，这首诗里藏着一幅画，细心的小朋友只要认真读诗就能发现它，大家可以边找边画。

　　2.找生回答，师和学生在黑板上共同把画完成。

　　四、品味诗句，朗读悟情（诗之韵，读中品）

　　1.师：（观察黑板上的画）你们看，在我们的认真观察、共同努力下，一起完成了这幅画。诗中有画，画中有诗，请大家看着这幅画，再读读古诗，看一看诗中描绘了哪些景物？

　　2.学习前两句诗。

　　（一）生回答诗中描绘的景物：草、莺、柳（教师板书）

　　（二）通过播放课件图片，教师相机引导...

   

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