现代诗三首教学设计（通用10篇） 现代诗三首教学设计 1 一、教学目标 （一）知识教学点 新颖的构思，托物寓情的方法。 （二）能力训练点 培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。 （三）德育渗透点 对母亲的爱。 （四）美育渗透点 领会本诗挚爱母亲的亲情美。 二、学法引导 在简要了解写作背景和作者情况的基础上，进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。 三、重点·难点·疑点及解决办法 1．重点：讲清母女之间的深深的情感。 2．难点：托物寓情的写法。 3．疑点：诗的第三节。 4．解决方法：讲解，辩论。 四、课时安排 2~3课时 五、教具学具准备 多媒体及相关的软件（大海行船画面及配音或朗读）、录音机及相关的伴乐朗诵带。 六、师生互动活动设计 1．教师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响，以此作背景，范读诗歌。 2．读诗歌，总结诗歌内容，找出感受最深或自己比较喜欢的句子，并对其作用予以讨论。 3．让学生折纸鹤，折纸船，写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。 七、教学步骤 导语 说起诗，同学们马上就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作，却很少想到冰心的诗。冰心，这位我国著名的女作家，写了大量的'反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的问题小说，早在新文学初期，就引起文学界的注目；她那清新、隽永、富有哲理的小诗，曾形成了小诗流行的时代。她文思潮涌，彩笔纵横，谱写出许多新的篇章。 今天，我们学习冰心的一首诗《纸船寄母亲》。1923年8月，冰收由上海启程赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母亲，于是写这首诗。 （一）明确目标 反复朗读感受这首诗的思想感情，理解作者赋予纸船的含义。 （二）整体感知 1．有感情朗读诗文，要求学生划出生字词。 生字 叠dié 抛pāo 生词 天风：大自然之风。 吹卷：吹动翻卷。 无端：没有来由；无缘无故。例：无端生事。 至爱：至，极；最。例：欢迎之至。至爱：最爱。 2．朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。 3．自由领读，选择自己最喜欢的句子；有感情颂读，重点品味其精神实质。 （三）总结、扩展 1．教师提问：这首诗抒发了作者什么心情？ 这首诗抒发了作者思念母亲的心情。 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年八月十七日，她在上海乘约克逊号邮船赴美 国留学，在向大洋彼岸进发的海轮上创作了这首诗。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发的十天左右的海上生活中，冰心早期人生观爱的哲学中的三根支柱母亲、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活和重现，而母爱则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因...
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发表于 2024-10-6 12:20:05